近日，陝西省教索陝西省教誨廳倡議“尋覓縣域教誨高品質成長標杆試驗地”係列勾當，育廳引領優質4月28日下戰書，縣域新篇多家媒體采訪團走進陝西省合陽縣，教育教育均衡深切合陽中學、高質共甘井中央小學等多所黌舍，量發旅媒實地探訪本地縣域教誨成長環境。展探章合陽教誨：賡續百年薪火，體團奮勇前行走進合陽中學，齊聚學生解說員過細講述了這所黌舍的合陽百年成長過程和富厚的人文故事。合陽中學作是陝西省教索陝西省第一所縣立中學。百餘年來，育廳引領優質黌舍高度器重西席步隊的縣域新篇設置裝備擺設，晚期就約請了包孕作家魯彥、教育教育均衡化學家季舞韶等在內的高質共浩繁名師來校任教，造成了稠密的講授研究氣氛，講授品質一直位居地域前列。黌舍以先賢西席為模範，踴躍傳承白色精力，致力於造就具備抱負信念、品德情操、紮實學問和仁愛之心的“四有”好教員。經由過程“走進來，請出去”的體式格局，不停更新西席教誨理念，提高業餘程度。同時，黌舍還經由過程青年西席暑期培訓、基本功年夜賽和青藍工程等多種情勢，夯實青年西席講授基本功，並出力造就堪當年夜任的學科新銳和治理精英。在育人模式上，合陽中學一直對峙德智體美勞周全成長的教誨理念，羅致百年汗青營養，造成了獨具特色的育人模式，造就出如劉祖典、黨音之、雷凡培等出名校友。如今，在振興縣域高中成長的新階段，合陽中學高擎年夜旗，以更新的理念、更年夜的格式，朝著“渭南一流、省內標杆、天下出名”的方針奮勇前行。甘井中央小學：“蝶變”村落小學托起孩子們的“多彩夢”在甘井中央小學的知行園勞動教誨理論基地，媒體團和來訪者仿佛置身於一個布滿鄉野氣味的樂土。孩子們在這裏繁忙，他們的笑臉和勞動結果成為了這片地盤上最美的風光。這片理論基地不隻為孩子們提供了親近天然、體驗勞動的時機，更完成了黌舍多學科交融的講授方針。“勞動是世界上所有歡喜和誇姣工作的源泉。”校長王根斌站在基地旁，眼中閃耀著自豪的光線。他先容道，經由過程勞動理論，孩子們可以或許在不雅察日誌、數學識題解決、迷信摸索、美術寫生和音樂感悟等多個方麵獲得熬煉和晉升。這種跨學科的講授體式格局不隻引發了孩子們的進修樂趣，也讓他們在理論中感觸感染到了常識的氣力和誇姣。自優質平衡教誨事情實行以來，甘井中央小學在硬件舉措措施和師資氣力上取得了顯著前進。黌舍各功效部室齊備，創客社團、3D打印社團、新詩文社團等26個富厚多彩的社團為孩子們提供了周全成長的平台。黌舍還依托本地的白色資源和地區特色，開展了一係列具備特色的教誨勾當。“紅圍巾微黨課”和“童聲講黨史”勾當讓孩子們在相識黨的汗青和白色文明的同時，也造就了他們的愛國情懷和平易近族精力。剪紙、麵花等非遺社團的開設，則讓孩子們在傳承和弘揚傳統文明的同時，也造就了他們的藝術素養和立異能力。“這所小學此刻很美麗，孩子們吃得好、學得好，教員也教得好，這就是咱們抱負的小學樣子！”一位學生家長在接管采訪時開心腸說。合陽縣甘井鎮中學：十年耕作，打造家門口的優質教誨在合陽縣東南13公裏處的甘井鎮，坐落著一所屯子投止製低級中學——甘井鎮中學。這裏，392論理學生茁壯發展。“咱們一直對峙為幸福人生奠定的辦學宗旨，起勁打造‘優雅校園，慧雅講堂，儒雅西席，斯文學生’的行雅特色教誨品牌。”校長李國玉先容說。自2014年起，甘井鎮中學在全縣未成年人思惟品德設置裝備擺設的根蒂根基上，聯合黌舍特色，構建了“六實一凸起”的德育事情框架，學生社團設置裝備擺設尤為凸起。在這裏，筆墨軒書法、神筆國畫、陶藝泥塑、獨唱、跳舞、科技等多個社團如雨後春筍般湧現。黌舍不隻挑選具備拿手的西席擔當社團賣力人，還外聘本地平易近間藝人，確保每個社團都有業餘的引導。學生們在社團勾當中展示才調，享用興趣，收成發展。在課後辦事奉行曆程中，甘井鎮中學更是將社團設置裝備擺設推向了新的高度。尤其是神筆國畫社團，以傳承中華傳統美術武藝為宗旨，將篆刻、剪紙、磚雕、拓片、版畫等工藝美術融入此中。社團引導教員呂鵬輝和30餘名優異學生屢次到場、省、市、縣構造的各種主題字畫展，屢獲殊榮。“黌舍為咱們提供了富厚的社團勾當，讓我可以或許在樂趣中進修，在歡愉中發展。”一位神筆國畫社團的學生高興地分享道。十年耕作，一起芳香。甘井鎮中學在推進義務教誨優質平衡創立的門路上，一直聚焦學生樂趣拿手造就，整合校表裏西席資源，深化課程鼎新，晉升辦學品質。天合園小學：聚焦優質平衡，聰明校園引領內在成長在合陽縣城區西北角，一座名為天合園小學的新建黌舍熠熠生輝。作為“十四五”時期的龐大平易近生工程，它不隻有用緩解了本地的就學壓力，更以高尺度、高質量、高願景的姿勢，成為合陽縣教誨成長的新標杆。“自從2023年2月開校以來，咱們以‘天合’文明為引領，致力於打造一所真正切合古代教誨理念、滿意家長和學生需要的黌舍。”校長在先容時布滿了自豪。黌舍經由過程高尺度配置根蒂根基舉措措施、高質量打造校園文明、高出發點設置豐盈課程，完成了平穩分流，博得了社會的寬泛好評和家長的極高承認度。走進天合園小學，古代化的講授樓、尺度化的風雨操場、富厚的藏書樓資源、多功效陳訴廳以及怪異的勞動理論基地等一應俱全。更值得一提的是，黌舍巧妙地將詩經文明和迷信家故事融入校園每個走道廊廳，使得這座黌舍既詩意盎然又科技當先。黌舍還建立了“人才驛站”，以魏改芳領航校短工作為引領，依托“德高身正”的師德設置裝備擺設和“博雅聰明”的業餘修煉，成立西席發展梯隊，為學生周全發展保駕護航。這種以報酬本、周全成長的教誨理念，恰是天合園小學可以或許在短時間內取得顯著成效的要害地點。合陽縣城關中學：名師引領育桃李，平台搭建展風範自1968年建校，曆經歲月的浸禮，城關中學一直以“謹嚴、善誘、求精、立異”的教風和“好學、樂學、會學、博學”的學風，為這片地盤造就了一批又一批的卓異人才。近年來，城關中學更是搶抓機緣，加速成長，尋求卓越。校長蔣永春說：“咱們一直秉持‘以報酬本、調和成長’的治理理念，營建‘寬鬆、調和、對等、向上’的校園情況，讓每一位師生都能在這裏找到屬於本身的舞台。”在城關中學的浩繁立異理論中，遠航文明社的建立無疑是一個亮點。這個文學社的降生，源於一位名叫張亞淩的語文教員。她深知文學的氣力，堅信寫作能讓孩子們的心靈獲得滋養，於是她萌發了建立文學社的設法。這個設法一經提出，便獲得了全校師生的強烈熱鬧相應。張教員回憶道：“我想經由過程文學社，讓孩子們學會感知糊口，熱愛糊口，用文字表達本身的心田世界。”在她的指導下，孩子們紛紛插手到這個布滿活力的文學各人庭中。學生王亞醒分享道：“插手文學社，就像撿到了一顆未拆封的糖，讓我感應既驚喜又期待。在這裏，我感觸感染到了文學的魅力，也找到了本身的樂趣和標的目的。”每周四的文學社勾當時間雖然短暫，但王亞醒卻收成滿滿。他感觸地說：“文學社教會了我許多，讓我學會了樸拙高空對糊口，用文字表達心田的感情。我深深感觸感染到，好的教誨不隻僅是教授常識，更是從心靈深處叫醒咱們對糊口的熱愛和尋求。”恰是如許的教誨理念和講授理論，讓合陽縣城關中學在深化課程鼎新的門路上不停前行，取得了令人注目的成就。中考上耳目數逐年攀升，學科競賽喜報頻傳，黌舍屢次遭到省市表揚處分。合陽縣坊鎮中學：村落黌舍的春天悄然綻開在合陽縣城正東10公裏處，隱蔽著一所屯子投止製低級中學——坊鎮中學。這裏，優質平衡創立的東風曾經吹拂了四年，為這所村落黌舍帶來了翻天覆地的變化。“以前，黌舍的舉措措施比力粗陋，但此刻，咱們有了自力的變壓器，師生餐廳也麵目一新，飯菜變得多樣化且養分平衡。”一位教員感觸地說。不隻雲雲，師生入廁問題也獲得了顯著改善，學生此刻應用著整齊恬靜的洗手間。走進講授區，教室裏早已不是那些坑窪不服的長條桌，而是換成了可起落的桌椅，每個教室都裝備了希沃一體機。電子備課室、雲電腦和錄播室的設置裝備擺設，讓信息化講授成為了可能。在這裏，師生們可以長途介入優質講堂，舉行教研教改勾當。“黌舍的體育場地也變了樣，新建了羽毛球園地和懸浮地板式籃球場，還置辦了全新的體育器材。”一位學生高興地先容道。黌舍的文明牆麵上繪製著各類圖案，為學生們提供了富厚的課餘糊口。看抵家門口黌舍的變質，很多原本在城區就讀的學生紛紛回流。學生人數從本來的363人增長到了540人。一位學生家長暗示：“城區上學太不利便了，花銷也年夜。此刻，咱門子口的黌舍並不比城區差，把娃放到這裏，咱們很安心。”坊鎮中學的變化隻是合陽縣教誨成長的一個縮影。從“品牌教誨年夜縣”到“下層本質教誨鼎新實驗地”，再到“誇姣教誨新高地”，合陽教誨成長方針不停進級。“把最好的資源給教誨，把最好的教誨給孩子。”這是合陽縣委、對全縣人平易近的持重承諾。無論是合陽中學的標杆引領作用，照舊天合園小學的古代化理念，亦或是城關中學的遠航文學社，都在用現實步履踐行這一承諾。如今，合陽正舉全縣之力、盡全平易近之責，朝著“優質平衡”方針邁進。在這片熱土上，“最誇姣的教誨在合陽”已成為了一切人的配合信念和尋求。悠悠歲月久清暉不時映心頭高度發財的古代通信，常讓人驚喜連連。2020年7月，經在京老鄉熱心相助，我和昔時高中班主任、語文教員，已81歲高齡的楊克潛老師長教師取得了接洽。彈指間，48年已往了！衝動之情自不待言。潘懋元教員的保留節目通常跨入廈年夜教誨研究院的師生，城市知道潘教員作為高檔教誨學科的“掌門人”，有很多讓人難以忘卻的保留節目。於我而言，或者是由於更早入“潘門”的緣故，發明潘教員的故事其實太多，而我則把這些“故事”稱之為保留節目。恬澹名利、扶掖後學的真學者人不知;鬼不覺間，我的導師楊周翰師長教師曾經脫離咱們30多年了，他是在我實現博士學位論文問難後不久倉促離世的。在師長教師拜別的這30多年裏，我履曆了很多難忘的工作：先是去外洋做了博士後，回國後回到母校北京年夜學任教，在老校長吳樹青和一些資深傳授的眷注和扶攜提拔下，我在兩年內實現了從講師到傳授職稱的提升。作為博士生導師，我先後在五所高校引導了80多位博士生，此中60多位已得到博士學位，不少人已成為海內外高校的傳授或院長，另有的入選了教誨部長江學者，或成為省部級講授名師。作為他們的教員，我感應由衷的自豪。